הצלצול הוא בשביל מי? - מדוע ילדים הולכים לבית הספר
יש רעיונות המושרשים כה עמוק במבנה החברה שלנו, עד שאיננו טורחים לשאול עליהם שאלות. בית הספר הוא אחד מהם. בכל בוקר, מיליוני ילדים בכל רחבי העולם מתיישבים מול לוח, מקשיבים למורה, ועונים לצלצול – מבלי שאיש תוהה: למה בעצם? נדמה שבית הספר היה כאן מאז ומעולם, אך בפועל מדובר בהמצאה מודרנית למדי, בת פחות מ-250 שנה.
בהרצאה נצא למסע מרתק בזמן בעקבות שאלה פשוטה אך מהותית: כיצד הפך מוסד בית הספר, עם הכיתה, הלוח, המורה והצלצול, לאחד המוסדות החזקים והמשפיעים ביותר בתולדות האנושות?
נעקוב אחר גלגוליו של החינוך – מי זכה לחינוך בעת העתיקה, ומה למדו ילדי האצילים בימי הביניים. נגלה איך נולדה מערכת החינוך הצרפתית מתוך הכאוס של המהפכה, מה הקשר בין הצלצול ובין בתי החרושת של המהפכה התעשייתית, ומי המציא את החופש הגדול?
נגלה כיצד מערכות החינוך לא תמיד נבנו עבור טובת הלומדים, אלא בעיקר עבור טובת השליטים, ונבחן כיצד בתי הספר שירתו מטרות של אימפריות, תעשיינים, כנסיות, ומדינות לאום – הרבה לפני שדיברו על "העצמה" או "מימוש עצמי". נגלה מדוע חינוך חובה עורר התנגדות בקרב הורים שראו בו איום כלכלי, ואיך גם בימינו, מאבקים סביב תכני הלימוד הם למעשה מאבקים על עיצוב תודעת הדור הבא.
נבחן כיצד אידיאולוגיות מתנגשות עיצבו את החינוך: הכנסייה שרצתה לחנך לאמונה, המדינה שרצתה לחנך לאהבת המולדת, התעשייה שרצתה עובדים צייתנים, והוגים הומניסטים שרצו לעצב בני אדם חושבים. דרך סיפוריהם של רפורמטורים, מורים ומהפכנים – נחשוף את כוחות העומק שעיצבו את הכיתה, ונבין: שום דבר במערכת הזו לא נולד במקרה.
ולבסוף – נישיר מבט אל ההווה: האם בתי הספר, בצורתם המוכרת מהמאה ה־19, עדיין רלוונטיים בעידן של אינטרנט ומקורות ידע אינסופיים? האם הם תורמת ליצירת שוויון, או מנציחים את הפערים? והאם הם משרתים את טובת הילד – או את טובת המערכת? ההרצאה הזו לא רק מספקת היסטוריה מרתקת של החינוך – אלא גם מזמינה אותנו לשאול מהו תפקידו בהווה, ואיך נוכל לעצב אותו מחדש.
